第五屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽廣東賽區(qū)評選結(jié)果近日公布，哈爾濱工業(yè)大學（深圳）趙毅教學團隊的創(chuàng)新實踐摘得基礎課程賽道特等獎桂冠。作為國內(nèi)最早將智能體融入教學實踐的團隊之一，他們將人工智能技術深度融入教學，打造出獨具特色師生機一體化教學生態(tài)。
據(jù)悉，在2024年11月第三屆高校智慧課程與教學創(chuàng)新實踐暨混合式教學創(chuàng)新者聯(lián)盟年會上，趙毅教學團隊的數(shù)智賦能案例入選了第一批全國智慧課程優(yōu)秀案例。
解決教學難題的技術方案
傳統(tǒng)數(shù)學課堂面臨的挑戰(zhàn)促使趙毅團隊思考變革之路。學生基礎參差不齊、學習興趣不高、理論與實踐脫節(jié)等問題長期困擾著教學實踐?！肝覀円庾R到，單純依靠教師個人力量難以實現(xiàn)個性化教學，必須藉助智能化手段?！冠w毅表示。
從2024年開始，該團隊啟動了教學創(chuàng)新探索，開發(fā)出課程智能體「小白同學」。不同於市面上的通用AI工具，「小白同學」是數(shù)學基礎課程垂直細分領域的專屬智能體，專門針對數(shù)學基礎課程特點和學生認知規(guī)律設計。該團隊將多年積累的教學資源和習題庫作為訓練數(shù)據(jù)，經(jīng)過反覆調(diào)試和優(yōu)化，最終形成了跨大模型平臺跨智能終端的智能體。該智能體現(xiàn)已在扣子商店正式發(fā)布，任何教師和學生都可以在自己的終端設備上便捷使用。
哈爾濱工業(yè)大學（深圳）趙毅教學團隊探索數(shù)學課程師生機教學新形態(tài) 摘得第五屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽廣東賽區(qū)基礎課程賽道特等獎桂冠
打造全新教學模式
據(jù)介紹，課程智能體「小白同學」的創(chuàng)新核心在於重新定義了師生關係和學習模式。在新的教學生態(tài)中，課程智能體不是替代教師，而是成為教學過程的智能化助手和學生學習的個性化夥伴。
課前階段，智能體通過分析學生的學習數(shù)據(jù)和反饋信息，為教師提供精準的學情診斷報告。課堂教學中，智能體實時參與互動，為學生提供即時答疑和個性化指導。課後環(huán)節(jié)，智能體繼續(xù)發(fā)揮作用，推送適合的練習題目和學習資源。這一模式有效解決了大班教學中個性化指導不足的問題，讓每個學生都能獲得量身定製的學習支持。
趙毅介紹，該課程智能體還實現(xiàn)了「四時五方」的全域教學支持：四時指課前、課中、課後、課外的全時段支持；五方則體現(xiàn)在時間方面（任何時間）、空間方面（任何地點）、平臺方面（多元載體）、互動方面（多源交互）、場景方面（多情境應用）的全方位覆蓋。
融合多學科培養(yǎng)應用能力
面對新工科建設對數(shù)學教育提出的新要求，團隊提出了「兩個能力」的課程改革思路。他們將數(shù)學課程中抽象思維能力和應用還原能力作為培養(yǎng)重點，設計了多層次、多維度的教學內(nèi)容體系。
課程內(nèi)容不再局限於傳統(tǒng)的理論講解，而是通過豐富的跨學科案例，展現(xiàn)概率統(tǒng)計在不同專業(yè)領域的應用價值。學生需要完成一項貫穿整個學期的研究性學習任務，在AI助手的協(xié)助下，探索概率統(tǒng)計方法在專業(yè)背景中的具體應用。
具備廣泛應用前景
該團隊的課程智能體經(jīng)驗已被校內(nèi)《大學物理》課組成功借鑑應用，並因此獲得全國慕課教育創(chuàng)新大會「智能MOOC」獎。
趙毅表示，這一智能化教學模式對包括香港在內(nèi)的粵港澳大灣區(qū)高校具有重要示範意義。在當前數(shù)碼化教育轉(zhuǎn)型的大背景下，該智能體系統(tǒng)為港澳高校探索AI賦能教學提供了可借鑑的範例，有助於推動大灣區(qū)教育資源的深度融合與協(xié)同發(fā)展。
?。▓D源：受訪者供圖）
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