全國青聯(lián)委員、遼寧省政協(xié)常委、香港新華集團(tuán)執(zhí)行董事 蔡雋思
2025年8月21日，一個意義深遠(yuǎn)的儀式在北京中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館舉行——香港、澳門特別行政區(qū)政府在內(nèi)地設(shè)立的首個「港澳青少年愛國主義教育基地」正式揭牌。這是特區(qū)政府貫徹落實習(xí)近平主席關(guān)於港澳工作重要指示的精神、深化「一國兩制」時代命題下青少年工作的具體舉措，標(biāo)誌著港澳青少年與國家歷史敘事的有形連接，進(jìn)入了新的階段。
然而，要讓這一基地真正成為滋養(yǎng)港澳青少年家國情懷的沃土，而非流於形式的「打卡點」，其關(guān)鍵在於內(nèi)容必須深度融合港澳本土的歷史基因與情感記憶，特別是要突出香港從近代以來與祖國風(fēng)雨同舟、血脈相連的獨特篇章。
一、為何「特色」是基地成功的關(guān)鍵？
愛國主義教育最有效的方式，是讓受教育者從自身熟悉的文化背景和地域歷史中，自然而然地尋找到與國家的連接點。因此，不能簡單地複製內(nèi)地紅色教育基地的模式。需要從港澳的視角出發(fā)，講述那些港澳同胞作為主體參與的、與國家民族命運休戚與共的故事。這種「接地氣」的敘事，才能讓港澳青少年由衷地生發(fā)出「我的先輩曾為此奮鬥，我的城市與祖國息息相關(guān)」的自豪感與認(rèn)同感。
二、構(gòu)建香港特色歷史敘事的四大支柱
個人認(rèn)為，香港基地應(yīng)重點打造以下幾個極具香港特色的敘事維度，形成立體而飽滿的教育體系。
1. 革命之源：孫中山與香港的深厚淵源
香港是中國近代民主革命的重要搖籃，是孫中山先生革命思想孕育和實踐的策源地?；貞?yīng)設(shè)立專題展區(qū)，詳盡展示孫中山在香港的求學(xué)歲月、如何在此地籌劃興中會與同盟會，以及香港如何成為多次反清起義的後勤與輿論基地。特別要突出香港大學(xué)那座著名的孫中山雕像背後的故事，引用其名言：「我之革命思想，完全得之香港?！? 這能讓港澳青年真切地感受到，香港並非國家歷史的旁觀者，而是近代中國走向共和、追求民族復(fù)興的起點之一，從而奠定其身份認(rèn)同的歷史根基。
2. 不屈之魂：港澳同胞反抗殖民統(tǒng)治的抗?fàn)幨?/span>
愛國主義教育不應(yīng)回避殖民歷史，而應(yīng)正面闡述港澳同胞在殖民時期的不屈精神和愛國情懷。這包括：
香港的抗?fàn)帲赫故緩?9世紀(jì)本地鄉(xiāng)紳的抗英鬥爭，到20世紀(jì)的省港大罷工、抗日戰(zhàn)爭時期香港同胞的支援、東江縱隊在香港的廣泛活動，以及六七十年代的「反英抗暴」運動中體現(xiàn)出的民族氣節(jié)。
澳門的貢獻(xiàn)：講述澳門作為抗戰(zhàn)時期重要的「中立」情報站和避難通道，各界同胞如何冒著生命危險支持內(nèi)地抗戰(zhàn)。
從而彰顯港澳人民始終心懷祖國，他們的抗?fàn)幨菄颐褡褰夥攀聵I(yè)的一部分。
3. 血脈之橋：內(nèi)地與港澳守望相助的感人篇章
這是最能引發(fā)情感共鳴的現(xiàn)代敘事?；貞?yīng)通過大量真實的影像、實物和口述歷史，構(gòu)建一個「患難見真情」的敘事空間：
港澳對內(nèi)地的支援：從1963年香港同胞首開「東深供水工程」解決內(nèi)地用水困難，到1991年華東水災(zāi)、2008年汶川大地震時，港澳社會上下傾力捐款捐物，志願者深入災(zāi)區(qū)的感人場景。
內(nèi)地對港澳的回饋：從2003年「非典」時期內(nèi)地的無私援助，到新冠疫情中祖國對港澳抗疫工作的全力支持，以及每一次港澳面臨困難時，中央政府的堅定支持和內(nèi)地的快速回應(yīng)。
這部分內(nèi)容要生動地詮釋「一國兩制」下心手相連、命運與共的同胞之情，讓青少年明白，無論順境逆境，祖國永遠(yuǎn)是港澳最堅強的後盾，港澳也是祖國不可或缺的一員。
4. 建設(shè)之力：香港對國家改革開放與現(xiàn)代化的卓越貢獻(xiàn)
基地需用充分的史料和數(shù)據(jù)，客觀展現(xiàn)香港在國家經(jīng)濟發(fā)展中不可替代的角色。這不僅是愛國主義教育，也是國情教育?？梢酝ㄟ^專題展，展示：
改革開放的「橋頭堡」：香港作為最早進(jìn)入內(nèi)地的外資來源地、轉(zhuǎn)口貿(mào)易窗口，如何助力中國經(jīng)濟融入世界。
現(xiàn)代化建設(shè)的「參與者」：從投資建廠到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從引入先進(jìn)管理模式到提供國際金融和法律服務(wù)，香港專業(yè)人士為國家發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧與力量。尤其要對霍英東、曾憲梓、莊世平等老愛國主義者的事跡要做充分的展現(xiàn)。
三、從敘事到體驗：創(chuàng)新教育方式的建議
有了好內(nèi)容，更需要好形式。建議基地充分利用科技手段，引入VR/AR技術(shù)，讓青少年「穿越」到歷史現(xiàn)場；設(shè)置互動式問答、情景模擬遊戲，增加參與感；定期邀請歷史親歷者、學(xué)者舉辦專題講座，與港澳青少年面對面交流。更重要的是，要將此基地作為起點，設(shè)計更多聯(lián)動內(nèi)地與港澳的研學(xué)路線，讓青少年在實踐中感知歷史，在交流中增進(jìn)了解。
首個「港澳青少年愛國主義教育基地」的設(shè)立，是一座新的里程碑。它的成功與否，關(guān)鍵在於其能否講好那些專屬於港澳、植根於國家的故事。唯有出色具象、直擊心靈的展示，才能把「愛國」二字轉(zhuǎn)化為具體而真摯的情感。培養(yǎng)出真正具備國家意識、愛國精神的新一代港澳青年，確?！敢粐鴥芍啤故聵I(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
頂圖圖說：8月21日拍攝的「港澳青少年愛國主義教育基地」揭牌儀式。（新華社）
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