梁婉珊
近日，沙田一所小學(xué)因有家長投訴「為何不能用簡體字考試」而引發(fā)討論。假設(shè)投訴的家長是新來港人士，其憂慮不難理解：孩子在適應(yīng)新環(huán)境的同時，還要面對繁體字這道難關(guān)，父母愛子心切，希望降低學(xué)習(xí)門檻，心情值得體諒。
事件的核心癥結(jié)，在於香港教育局的指引清晰明確：小學(xué)階段必須使用繁體字進(jìn)行教學(xué)與評核。這項規(guī)定並非墨守成規(guī)，其背後有深遠(yuǎn)的考量。小學(xué)是語文基礎(chǔ)的奠基階段，繁體字（正體字）結(jié)構(gòu)完整，蘊(yùn)含著豐富的文化與造字智慧，學(xué)好繁體字，等同紮穩(wěn)了整個中文體系的根基。政策允許學(xué)生在中學(xué)或大學(xué)階段使用簡體字，正是一種「先扎根，後靈活」的務(wù)實(shí)安排。
如今，或許校方面對的壓力來源——收生率。我們可以理解，校長在激烈的生源競爭下，希望透過「彈性處理」來迎合部分家長需求，避免新生流失，其苦衷是現(xiàn)實(shí)的生存問題。然而，這種做法無異於飲鴆止渴。
如果為短期收生而放棄教育原則，將會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的長遠(yuǎn)聲譽(yù)和品牌。一間學(xué)校的吸引力，根源於其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量和明確的辦學(xué)理念。若家長認(rèn)為學(xué)校會因個別壓力而動搖標(biāo)準(zhǔn)，甚至被視為「不跟規(guī)矩、只求遷就」的學(xué)校，反而會令大多數(shù)重視教育質(zhì)量的家長卻步，最終加劇收生困難。
與其「遷就」，不如「強(qiáng)化」。學(xué)校真正的出路，在於將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的賣點(diǎn)。與其允許使用簡體字考試，不如明確標(biāo)舉「專注協(xié)助新來港學(xué)童攻克繁體字，順利銜接本地課程」的旗幟。學(xué)?？梢源罅Πl(fā)展及宣傳其繁體字支援系統(tǒng)，例如開辦免費(fèi)的「繁體字躍進(jìn)班」、設(shè)計有趣的「簡繁字對照」教材、舉辦漢字文化活動等。
此舉既能嚴(yán)格遵守教育局指引，堅守教育質(zhì)素，又能精準(zhǔn)地為目標(biāo)生源（新來港家庭）提供他們最需要、最實(shí)際的支援。這不僅解決了家長的真正痛點(diǎn)，更展現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)與擔(dān)當(dāng)，從而建立正面口碑，這才是提升收生率的穩(wěn)健正道。
總而言之，在教育這條路上，堅持正確的原則，本身就是最好的招生策略。希望校方能夠頂住短期壓力，以遠(yuǎn)見和魄力，作出對學(xué)生、對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展最有利的決定。（圖為資料圖）
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