近日，安徽黟縣成功開展語文學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐研究基地縣2025年第七次縣級教研活動。本次活動以「導(dǎo)-師-制+」為紐帶，聚焦課堂教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展雙輪驅(qū)動，將教學(xué)實(shí)踐、集體研修與育人創(chuàng)新有機(jī)融合，進(jìn)一步明確了新時代背景下語文學(xué)科育人的實(shí)施路徑和推進(jìn)策略。全縣七、八年級語文教師、縣教育局教研室學(xué)科教研員、省級語文學(xué)科基地項目成員、胡朝霞初中語文名師工作室的青年教師代表參加活動。
課堂示範(fàn)，彰顯育人溫度。活動中，美溪初中方金枝老師執(zhí)教《誡子書》(第二課時)以「靜以修身，儉以養(yǎng)德」為主線，通過層層遞進(jìn)的誦讀設(shè)計、情境引導(dǎo)與文化解讀，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會諸葛亮家訓(xùn)中蘊(yùn)含的人生哲理與精神境界。課堂注重文言文教學(xué)的「言」「文」並重，在語言積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)情感共鳴與價值引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化浸潤式教學(xué)的魅力，為經(jīng)典文本的教學(xué)提供了可複製、可推廣的範(fàn)例。江菊芳老師的寫作指導(dǎo)課《睹物思人：讓情感在物件中流淌》緊扣學(xué)生寫作中的「無物可寫、無情可抒」痛點(diǎn)，創(chuàng)新提出「選物—敘事—抒情」三階訓(xùn)練法，藉助貼近生活的實(shí)物案例和片段練筆，引導(dǎo)學(xué)生從日常物品中挖掘情感記憶，提升托物言志、借物抒情的表達(dá)能力。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰、互動頻繁，學(xué)生作品真實(shí)感人，展現(xiàn)出紮實(shí)有效的寫作教學(xué)新思路。
評課研討，激發(fā)思維碰撞。課後，來自各校的教師代表圍繞兩節(jié)公開課展開深度評課。大家一致認(rèn)為，這兩節(jié)課既緊扣語文核心素養(yǎng)目標(biāo)，又體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與教學(xué)創(chuàng)新意識。方金枝老師的課實(shí)現(xiàn)了知識傳授與文化育人的有機(jī)統(tǒng)一;江菊芳老師的課則凸顯了寫作教學(xué)的生活化、序列化與實(shí)效性。評課過程中，教師們還結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就教學(xué)節(jié)奏把控、學(xué)情預(yù)設(shè)、分層指導(dǎo)等方面提出了建設(shè)性意見，形成了「執(zhí)教—觀課—反思—改進(jìn)」的閉環(huán)教研機(jī)制。這種基於真實(shí)課堂、面向?qū)嶋H問題的研討方式，不僅促進(jìn)了經(jīng)驗共享，也為「導(dǎo)-師-制+」模式下的教師互助成長積累了生動案例。
導(dǎo)師賦能，促進(jìn)教師發(fā)展。黟縣教育局教研室教研員朱光明在活動中專題解讀了語文教學(xué)「導(dǎo)-師-制+」的深化推進(jìn)方案，他要求，要打造「名師引領(lǐng)+骨幹幫扶+新師成長」的三級導(dǎo)師團(tuán)隊，建立一對一或一對多的結(jié)對機(jī)制，針對備課、上課、作業(yè)設(shè)計、考試評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展精準(zhǔn)指導(dǎo)，尤其關(guān)注青年教師的教學(xué)基本功提升與教學(xué)理念更新;依託教研活動、課題研究與成果展示三大平臺，鼓勵導(dǎo)師與學(xué)員共同參與教學(xué)創(chuàng)新項目，推動「教—研—訓(xùn)」一體化發(fā)展。要通過定期舉辦公開課、微講座、案例評比等活動，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源流動與成果轉(zhuǎn)化。初中語文名師工作室主持人胡朝霞在總結(jié)髮言中高度評價本次教研活動的組織質(zhì)量與實(shí)踐價值，並對下一階段基地縣活動進(jìn)行了部署。同時，她呼籲廣大教師主動融入教研共同體，在名師引領(lǐng)下不斷提升課程理解力、課堂創(chuàng)新力與科研轉(zhuǎn)化力，爭做有情懷、有格局、有能力的新時代語文教師，為黟縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁的語文動能。
「此次教研活動既是教學(xué)實(shí)踐的集中展示，也是制度創(chuàng)新的有力探索?！怪旃饷鞅硎?，「導(dǎo)-師-制+」不僅是教師專業(yè)成長的「加速器」，更是推動學(xué)科育人轉(zhuǎn)型的「催化劑」，該縣將以「導(dǎo)-師-制+」為紐帶開展好教研活動，打通城鄉(xiāng)、校際之間的教學(xué)壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正「動起來」「沉下去」，持續(xù)深耕語文課堂育人實(shí)踐，助力全縣語文教學(xué)質(zhì)量整體躍升。(記者 吳敏 通訊員 汪馨雨)
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