作者：立法會議員 郭玲麗
師者，人之模範也。市民總期望教師品行端正，但近年不少負面新聞涉及教師，引發(fā)社會關(guān)注。例如有教師於考察期間做出失德行為，體罰學生和干犯刑事罪行等亦時有所聞。這些行為有違大眾期望，必須盡全力遏止，避免形成歪風，才能讓市民放心交託子女予學校。
師德是華夏文化推崇的美德，是教師的道德規(guī)範和行為準則，以及道德觀念、情操和特質(zhì)。教師肩負傳道授業(yè)解惑的重任，是莘莘學子的引領(lǐng)者，是孩子道德修養(yǎng)的楷模，三言兩語的訓(xùn)勉可使學生終生受用，一舉一動足以讓學生模仿，故言行舉止應(yīng)謹慎而專業(yè)。不少學生更受良師風範薰陶，憧憬成為優(yōu)秀的教師。
深化教育工作者師德觀念是重中之重，建議在教師發(fā)展日增加師德培訓(xùn)元素，例如傳統(tǒng)華夏文化、孔子儒家思想等，鞏固教師道德概念，強化教師思想和修養(yǎng)，達至堅守教育專業(yè)的精神，秉承「以生命影響生命」宗旨。溫故知新亦同樣重要，建議舉辦講座和工作坊，讓資深教師演講，分享有關(guān)師德的真知灼見，做好傳承工作，具備優(yōu)良師德才能達到育人為本的目標。長遠而言，政府可制定長遠規(guī)劃和目標，以及為現(xiàn)職教師和準教師分不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容，促進教育同工對教師專業(yè)角色的反思，讓他們更重視師德。
完善校外評核機制
筆者樂見早前教局宣布將上載校外評核報告總結(jié)至教育局網(wǎng)頁，供公眾參閱。此舉能提升透明度，讓公眾人士和家長更了解和掌握學校的情況，例如學校行政及管理、教育質(zhì)素和學校校風與特色教育情況等，提升他們對學校的認同和信心。此外，完善校外評核機制，一方面可反思不足，追求進步；一方面可檢視學校運作，從而更全面評估學校的教學成效，優(yōu)化學校管理和促進教師專業(yè)發(fā)展。
子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！菇處熥鳛榍熬€教育工作者，應(yīng)以身作則為孩子樹立榜樣，亦須時刻謹記教師職業(yè)道德，毋忘初心，兼?zhèn)湔_行為規(guī)範和傳統(tǒng)道德文化。筆者堅信本港教師團隊絕大部分都是十分優(yōu)秀，堅守自身作為「人師」的師德，立德以樹人，薪火相傳，延續(xù)作育英才的使命，培育優(yōu)秀未來主人翁。（資料圖）
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